How do I love you, Thesis (J. Cham)

How do I love you Thesis...?

Source: Piled Higher & Deeper - A grad student comic strip @ phdcomics.com

Cómo condimentar tu sustentación de tesis

Traducción (muy) libre del post "Como apimentar sua defesa de dissertação ou tese", en www.posgraduando.com

"Las sustentaciones de tesis generalmente son monótonas y estresantes, pero no siempre es necesario que sean así. Mira algunas ideas de cómo "condimentar" tu sustentación y volverla más divertida.

blogs.princeton.edu

1. Comienza con "Señoras y señores, por favor, pongámonos de pie para cantar nuestro Himno Nacional".

2. Continúa con un chiste que comienza por "esto me recuerda una historia: un peruano, un ecuatoriano y un chileno entran a un bar..."

3. Lleva café y cobra 25 céntimos por taza.

4. Describe las partes de tu sustentación de tesis usando una danza interpretativa.

5. Coloca un "VIP" afuera de la sala para desanimar la presencia de ciertos profesores.

6. Presenta tu sustentación de tesis usando títeres.

7. Antes de comenzar tu presentación, vende polos para recuperar el costo de las copias, ploteos, empastado, etc.

8. Después de la sustentación serás un desempleado. Por eso, siéntete en confianza de pasar una cesta de colecta.

9. Responde a preguntas complejas usando mímica.

10. Explica los resultados no significativos con: "esto funcionaría si no fuera por esos niños de %&$@".

11.Ofrece premios en la puerta y haz una rifa. 

12. Pide a los profesores: "Por favor, formule su pregunta en forma de respuesta".

13.Cada 15 minutos, interrumpe la presentación con el anuncio, "y ahora, unas palabras de nuestro patrocinador".

14. Contrata ese dirigible de Goodyear para que dé una vuelta al edificio.

15. Anuncia al jurado que "habrá un pequeño cuestionario después de mi presentación".

16. Dale una bofetada al presidente del jurado y desafíalo a un duelo.

17. Prepara un show para el intermedio.

18. Lleva una mano de esponja gigante que diga "Yo soy el 1º".

19. Si sientes que las cosas no están yendo bien, amenaza con detonar un pequeño dispositivo nuclear en la sala.

20. Muestra imágenes de tus últimas vacaciones.

21. Si los miembros del jurado comienzan a discutir entre sí, dí "ok, todo el mundo apoye la cabeza en la mesa hasta que demuestren que se pueden comportar."

22. Cuanto estés en apuros, empieza a hablar en otros idiomas.

23. Responde cada pregunta con otra pregunta.

24. Distribuye lentes en 3D.

25. Instala una señal electrónica de "Aplausos" y "Risas" en la sala.

PS. Si tienes el coraje de poner en práctica algunos de estos consejos, por favor envíanos un relato de cómo te fue."

Procrastination

En: espacioliminal.blogspot.com

Cómo se hace una tesis (U. Eco)

"Hay cursos en que están matriculadas millares de personas. El profesor conoce más o menos a una treintena que asisten con más frecuencia, y con ayuda de sus colaboradores (becarios, adjuntos, auxiliares) consigue hacer trabajar con cierta asiduidad a un centenar. Muchos de ellos son pudientes, criados en una familia culta y en contacto con un ambiente cultural vivaz, que pueden permitirse viajes instructivos, asisten a los festivales artísticos y teatrales y visitan países extranjeros. Luego vienen los otros. Estudiantes que a lo mejor trabajan y se pasan el día en la oficina de censo de una población de diez mil habitantes donde sólo hay papelerías. Estudiantes que, desilusionados de la universidad, han elegido la actividad política y persiguen otro tipo de formación, pero que antes o después tendrán que cumplir el compromiso de la tesis. Estudiantes muy pobres que, teniendo que escoger un examen, calculan el precio de los diversos textos prescritos y se dicen: «este examen es de tantas pesetas», y de dos complementarios eligen el que cuesta menos. Estudiantes que en ocasiones acuden a clase y luchan por encontrar un sitio en el aula atiborrada; y al final les gustaría hablar con el docente, pero hay una cola de treinta personas y han de tomar el tren porque no pueden quedarse en un hotel. Estudiantes a quienes nadie ha explicado jamás cómo se busca un libro en una biblioteca y en qué biblioteca: frecuentemente no saben que podrían encontrar libros en la biblioteca de su ciudad o ignoran cómo se saca una tarjeta de préstamo.

Los consejos de este libro están especialmente destinados a ellos. También valen para el estudiante de enseñanza superior que va a ir a la universidad y quisiera saber cómo funciona la alquimia de la tesis.

A todos estos quisiera sugerir este libro por lo menos dos cosas:

— Se puede hacer una tesis digna aun hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas;

— Se puede aprovechar la ocasión de la tesis (aunque el resto del período universitario haya sido desilusionante o frustrante) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio no entendido como una cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad (buena
para la vida futura) para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación."

Eco, Umberto (2001) Cómo se hace una tesis. Gedisa, Barcelona.

Libro completo

Manual de Tesis

Escrito informal (pero no malo), con consejos sobre la tesis de arquitectura y sus etapas.

"1. Hacer tesis o no hacer tesis:

Lo primero que me nace decir es "hazla de una vez, que se sobrevive", pero creo que la respuesta es más compleja. Personalmente creo que el hacer la tesis de fin de carrera tiene dos ventajas.

En primer lugar, da la posibilidad de hacer ese proyectito que uno siempre quiso hacer, con una cierta flexibilidad, pocas limitaciones presupuestarias y sin clientes irrazonables. Claro que hay un asesor y éste puede ponerse pesadísimo, y también hay un jurado que puede ser aún peor; pero no hay una ama de casa con vocación de dibujante ni un cliente ingeniero que cree que uno es sólo decorador.

..."

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Imagen: www.arch.umd.edu

The 15 Most Common Thesis Writing Mistakes

By Tara Selwick

When writing a thesis, there are a great many more than 15 possible mistakes to make. This list focuses on the top 15 most common mistakes, so be sure to reference this as a guideline. Remember to double check everything with your professor or your thesis advisor. When it comes down to it, the outcome of your paper depends on their assessment so it’s very important that you work with them every step of the way.

Complicated Subject Matter – It’s admirable that you are interested in taking on a topic with wide focus and magnitude, but it’s neither necessary nor advisable. Pare your subject down to a manageable size and focus in on details. If you are worried about length, expand your development and discussion rather than widening the scope.

Simplistic Subject Matter – The opposite end of the complexity spectrum is choosing a subject that is so simple that an undergraduate student could easily handle it. You want to impress your committee, not bore them by repeating a collection of facts that they already know to reach a foregone conclusion.

Too Many Tangents – You start to say one thing then mid-story you cut to an example then into a back story then ahead to a parallel conclusion. Or you take a five page exploration of the history of sun’s mythology when your topic is photosynthesis. This doesn’t make you look well informed. It makes you look disorganized.

No Development, Details, or Examples – You want to help your reader as much as possible. Your audience is an intelligent group of people with basic knowledge of your subject but limited knowledge of your focus. Spell out your conclusions with examples, graphics, details, and developments so that everyone is clear on the theory you started with, the action you tested that theory with, and the conclusions you came up with.

No Guidance – If you don’t ask questions, how can you expect to know the answers? It may sound simple enough, but many students would rather write their thesis without any help from their professors or advisor. It is tremendously important that you ask all the questions necessary not only to ensure that your thesis is up to department standards but also to end up with correct conclusions instead of a confusing, incorrect mess.

Stolen Lectures – The last thing you want to do when choosing your topic is to take the subject matter directly from your professor’s notes – unless you are using that as a jumping off point. If you intend to start with a lecture topic and extrapolate, that’s fine. But make sure you do more than summarize what was said in class.

Waiting – When you wait until the last minute to do your research, you will no doubt find that all of the most up to date information has been checked out of the library, inter-library loans will take too long to arrive and no meaningful study can be completed in time. Don’t wait.

Citing Summaries or Reviews – Any professor worth his or her salt will no the availability of material out there. Utilize it. All of it.

Using Internet Research – The internet is a great place to begin. It is not, however, where to get your research. It is far too unreliable and your risk of getting bad information is too great to risk.

Plagiarizing Someone’s Paper From Another Class – Going down to the reserves in the library basement and picking out a thesis that suits you and ‘re-writing’ it is, again, betting too much on the bad memory and silence of your professors. Your time will be better spent doing your own work.

Paraphrased Thesis From a Journal – It’s a big world, but a small discipline. Your professor or advisor won’t have to go far to find your source.

Sourcing An Encyclopedia – Just don’t. And if you really feel that you have to, make sure it’s not your only source. Yes. It has happened.

Sourcing Outdated Research – Use the most up to date research, books, papers, and articles that you can find. Some topics will allow a little bit of leeway on this, but never rely on sources more than 25 years old for the bulk of your research.

No Editing – Either you’ve waited until the last minute or you just don’t want to spend anymore time on it. Whatever your reason for not editing is, it’s not good enough. Even the best thesis will be ruined by bad grammar, misspellings, and dropped words.

Too Many Cooks – Sometimes, in an effort to create the best possible thesis, you may be tempted to ask anyone and everyone to check out your paper. Don’t. Limit your influences to a very few trusted colleagues and professors. This is your work. Don’t let someone else spoil it.

http://www.sparrowpapers.com/resources/thesis_writing_articles/the_15_most_common_thesis_writing_mistakes/

Hospital - Bibliografía I

Bibliografía recomendada para el estudio y diseño de Hospitales:

Hospitales: funcionamiento y diseño

ÁLVAREZ LEIVA C., y MACÍAS SEDA, J. (2001) “Triage: generalidades”. En: Revista Emergencias y catástrofes, Vol. 2, No 3, pp 125 – 133.

BIBER, Henry y otros (1967) Planeamiento, programación y diseño de hospitales. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes; Universidad Nacional de Ingeniería. Lima.

CAPITANUCCI, Maria Vittoria (2003) “Ospedali” En: Revista ABITARE Nº 430. Junio.

CARR, Robert F. (2010) Hospital. En: WBDG Whole Building Design Guide. http://www.wbdg.org/design/hospital.php

DE LOS RÍOS, Jorge (1994) Dimensionamiento de Servicios Hospitalarios. OPS / OMS. Bogotá.

FERMAND, Catherine (1999) Les hôpitaux et les cliniques. Architectures de la santé. Éditions Le Moniteur. Paris.

FOQUÉ, Richard; LAMMINEUR, Martine (1995) “Designing for patients”. En: Design Studies, No. 16, pp 29-49.

HARDEN, Enid G., FILINICH DE SEGARRA, Hilda y ZÁRATE LEÓN, Gladys (1982) “La función de la enfermería en los desastres”. En: Desastres Preparativos y Mitigación, Boletín No. 13, Octubre. Pan American Health Organization (PAHO) / Organización Panamericana de la Salud (OPS). Lima.

HUGHES, Jonathan (1997) “Hospital-City”. En: Architectural History, Vol. 40, pp 266-288.

SERNA CÁRDENAS, David (director) (1977) “Hospitales”. En: Revista Escala. Bogotá.

SLOANE, David Charles (1994) “Scientific Paragon to Hospital Mall: The Evolving Design of the Hospital 1885-1994”. En: Journal of Architectural Education, Vol. 48, No. 2, pp 82-98.

WOLF, Albert J. (1949) “Research Methods in Design: Hospitals”. En: Journal of Architectural Education, Vol. 4, pp 18-20.

Historia

BONILLA, Zoila; DEZA, Luís (1996) “Hospital Materno Infantil San Bartolomé”. En: Anales de la Facultad de Medicina. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vol. 57, No. 4. Lima.

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COELLO RODRÍGUEZ, Antonio (2002) “El Antiguo Hospital Real de San Andrés, en Lima”. En: Revista Arkinka, No. 84, Noviembre 2002. Lima.

DE LOS RIOS, Jorge (2001) “Historia del planeamiento hospitalario en el Perú” En: Revista Arkinka, No. 69, Agosto 2001. Lima.

DEZA BRINGAS, Luis (2004) “Santa Sofía: El hospital que nunca fue” En: Revista de Neuro-Psiquiatría, No. 67 (p. 20-30). Lima.

DUVRAVCIC L., Antonio (editor y coautor) (2004) “Historia de la Medicina”. En: Revista Médica. http://www.revistamedica.8m.com/index.htm

GARCíA CÁCERES, Uriel (2004) “Salud”. En: Enciclopedia Temática del Perú, Tomo XII. Empresa Editora El Comercio. Lima.

HARTH TERRÉ, Emilio (1963) “Hospitales mayores en Lima en el I Siglo de su fundación”. En: ANALES del instituto de Arte Americano e investigaciones Estéticas, #16. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Buenos Aires.

PEVSNER, Nikolaus (1997) A History of building types. Thames and Hudson. Londres.

QUIROZ R., Jorge y QUIROZ V. Marisa (1987) Desarrollo Histórico – Social de la Arquitectura para la Salud. Q y Q Arquitectos y Asociados. Lima.

Tesis

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CARLIN ROBALINO, Luis (1985) Hospital general de La Merced. Tesis para optar por el grado de Arquitecto. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes, Universidad Nacional de Ingeniería. Lima. http://www.catalogo.uni.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=117103

CHENG LO, Jorge (2001) Centro Psiquiátrico en el Larco Herrera. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Sobresaliente). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

DREIFUSS SERRANO, Cristina (2005) Hospital docente de emergencias. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Sobresaliente). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

ESPADÍN MANSILLA, Cira Lidia (1986) Evolución histórica de los hospitales de Lima. Tesis para optar por el grado de Bachiller en Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes, Universidad Nacional de Ingeniería. Lima. http://www.catalogo.uni.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=114790

GONZALEZ DE POMAR, Alejandra (2003) Hospital II Luis Negreiros. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Notable). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

LORES SEIJAS, Alessandra (2004) Hospital general universitario. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Sobresaliente). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

PALOMINO, Manuel (1988) Planeamiento Hospitalario. Proyecto de Tesis de Grado. Tesis para optar por el título de Arquitecto. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Ricardo Palma. Lima.

PINEDA GUTIÉRREZ, Maria Luisa (2008) Hospital Oncológico Infantil. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Notable). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

RODRIGUEZ FUENTES, Lola (2004) Centro Psiquiátrico. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Sobresaliente). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

RUIDIAS CROCE, Úrsula Cristina (2007) Centro de cáncer de mama. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Notable). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

ZEVALLOS LUNA, Korali Myriam (2003) Clínica General con Centro Geriátrico en La Molina. Tesis para optar por el grado de Arquitecto (Notable). Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.