tag:blogger.com,1999:blog-89645221767398054462024-03-05T01:26:10.624-08:00Thesis Architecture :: Tesis ArquitecturaCristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.comBlogger49125tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-81200935090672878432012-10-25T17:50:00.002-07:002012-10-25T17:50:52.884-07:00Open Access Explained!Creado por y publicado en <a href="http://www.phdcomics.com/comics.php">PhD Comics</a><br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/L5rVH1KGBCY?fs=1" width="459"></iframe></div>
Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-77820463497421402572012-10-05T06:22:00.002-07:002012-10-05T06:22:32.368-07:00Centro de Alto Rendimiento en Jamor (Espaço Cidade Arquitectos)<a href="http://www.plataformaarquitectura.cl/2012/10/04/centro-de-alto-rendimiento-en-jamor-espaco-cidade-arquitectos/?utm_source=Plataforma+Arquitectura&utm_medium=email&utm_campaign=e8e0e0ec4d-RSS_EMAIL_CAMPAIGN">Artículo completo</a> e imágenes en <i>Plataforma Arquitectura.</i><br />
<i><br /></i>
"Arquitectos: Espaço Cidade Arquitectos<br />
Ubicación: Lisbon, Portugal<br />
Arquitecto A Cargo: João Silva Vieira<br />
Año Proyecto: 2010<br />
<br />
El Centro de Alto Rendimiento de Jamor, para atletas profesionales, se planeó teniendo en cuenta las diversas formas deportivas en las que se expresa el atletismo, y con el fin de centralizar las actividades de formación con un alto nivel de confort para el usuario."<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigAlGZmNClEMyKsY15bmbU4T-t3RaqgSdVIKoR4U1GRVAxi102wrbq4WPSbb5HtTUXRUS7HUolKnVD9KF20bKdka0L_4QXNjJ-mfQrBbe-S64FnPit5cPZQaEoEeRCoaFYwl6GSQ70Ru2A/s1600/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+01+(plataformaarquitectura).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigAlGZmNClEMyKsY15bmbU4T-t3RaqgSdVIKoR4U1GRVAxi102wrbq4WPSbb5HtTUXRUS7HUolKnVD9KF20bKdka0L_4QXNjJ-mfQrBbe-S64FnPit5cPZQaEoEeRCoaFYwl6GSQ70Ru2A/s400/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+01+(plataformaarquitectura).jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Plataforma Arquitectura</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigFdYPgo-IolUzo_YnDtKTmtVhRRc4grj3NyqJgJVaDJV8_i3lZBDkx924IgpOoA4K_ZDa9Mi9aWa41S7wJBhsOSqLwi-Tqjpkfx2cGBtYPaHLev1uFY6zSme6mFMOCj-HG2PE3UeS4J4c/s1600/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+02+(plataformaarquitectura).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigFdYPgo-IolUzo_YnDtKTmtVhRRc4grj3NyqJgJVaDJV8_i3lZBDkx924IgpOoA4K_ZDa9Mi9aWa41S7wJBhsOSqLwi-Tqjpkfx2cGBtYPaHLev1uFY6zSme6mFMOCj-HG2PE3UeS4J4c/s400/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+02+(plataformaarquitectura).jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Plataforma Arquitectura</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYEZJdHLzjsyY-PVtoZLBScD9hGHjoqa_IlCNItzwKQ4UKeSL_x6O78qHhWIdPW-sUZ40UZVQzjLSQeSIhmN8VMCHTzY8bhTj_-cIdTfaxVHlkuLLx2bVNgig4U582zq7P1JLNpUcruxJ6/s1600/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+03+(plataformaarquitectura).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYEZJdHLzjsyY-PVtoZLBScD9hGHjoqa_IlCNItzwKQ4UKeSL_x6O78qHhWIdPW-sUZ40UZVQzjLSQeSIhmN8VMCHTzY8bhTj_-cIdTfaxVHlkuLLx2bVNgig4U582zq7P1JLNpUcruxJ6/s400/2012-10-05+Centro+de+Alto+Rendimiento+en+Jamor+03+(plataformaarquitectura).jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Plataforma Arquitectura</td></tr>
</tbody></table>
<br />Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-72360627939908095852012-06-02T11:34:00.000-07:002012-06-02T11:34:14.488-07:00Stay creative33 ways to stay creative.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5-TUEdI08T_Nu7ihJvWlASJGsmEk6rzCShJOd7t22oGrbSpcgmUiijFPElQe8o8k-Lg2h8p1OvUq_q0kGieGFBJG-z8nFtnBsuK7izXI3UwMKMdwi5Qblk4wmYY9lh6I-9tcfKOCs8z_s/s1600/2012-06-02+33+ways+to+stay+creative+(www.theworldsbestever.com).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5-TUEdI08T_Nu7ihJvWlASJGsmEk6rzCShJOd7t22oGrbSpcgmUiijFPElQe8o8k-Lg2h8p1OvUq_q0kGieGFBJG-z8nFtnBsuK7izXI3UwMKMdwi5Qblk4wmYY9lh6I-9tcfKOCs8z_s/s1600/2012-06-02+33+ways+to+stay+creative+(www.theworldsbestever.com).jpg" /></a></div>
<br />
<a href="http://www.theworldsbestever.com/2011/06/06/33-ways-to-stay-creative/">www.theworldsbestever.com/2011/06/06/33-ways-to-stay-creative/</a>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-68975672158853964762012-05-31T06:23:00.002-07:002012-05-31T06:25:29.348-07:00Escribir... arquitectura<div style="text-align: justify;">
Esta información es del <a href="http://www.economist.com/styleguide/introduction">manual de estilo</a> de <i>The Economist</i>. Fue citada en un <a href="http://www.edgargonzalez.com/">blog</a>, buscando enfocarla par aescribir sobre arquitectura. Es una buena idea. Muy frecuentemente quienes escriben (escribimos) de arquitectura llenamos nuestros artículos con palabras pomposas, metáforas y frases que plantean ser eruditas, pero, al parecer, olvidamos que el ptincipal objetivo de un escrito es ser leído y entendido, especialmente si se trata de textos de difusión.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí unos estractos del artículo, como para tomar en cuenta:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"El primer requisito de <i>The Economist</i> es que el texto debe poderse comprender fácilmente. La claridad de la escritura por lo general corresponde a una claridad de pensamiento. Así es que piensa lo que quieres decir y luego dilo en la forma más sencilla posible. Ten en cuenta seis reglas elementales de George Orwell (<i>Politics and the English Language</i>, 1946): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
1. Nunca uses una metáfora, un símil u otro tipo de expresión que estás acostumbrado a ver en escritos novelescos.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Nunca uses una palabra larga donde puedas usar una corta. </div>
<div style="text-align: justify;">
3. Si es posible eliminar una palabra, elimínala siempre. </div>
<div style="text-align: justify;">
4. No utilices nunca la voz pasiva donde se puede utilizar el activa. </div>
<div style="text-align: justify;">
5. Nunca uses una palabra extranjera, un término científico o una palabra de jerga si puedes encontrar un equivalente en castellano común y corriente.</div>
<div style="text-align: justify;">
6. Rompe cualquiera de estas reglas antes de escribir una absoluta barbarie.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los lectores, en principio, están interesados en lo que quieres decir. Pero por la forma en la que lo escribes, puedes animarlos o desanimarlos a leer. Si quieres que sigan leyendo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No seas sobrecargado. Hazlitt dice que para escribir en un estilo genuino y familiar, hay que hacerlo como cualquiera se expresaría uno en una conversación cuyo tema domina a fondo, usando palabras comunes que permitan entender el discurso con facilidad, claridad y fuerza. Hay que dejar de lado florituras pedantes y decorativas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Usa el lenguaje de habla cotidiana, no el de portavoces, abogados o burócratas (prefiere usar <i>dejar</i> en vez de <i>permitir</i>, <i>comprar</i> en vez de <i>adquirir</i>, <i>subir</i> en vez de <i>ascender</i>, <i>partir</i> en vez de <i>empezar</i>, <i>en su mayoría</i> en vez de <i>mayoritariamente</i>, etc.) [sin dejar de mencionar que hay que evitar usar palabras que no existen pero que han sido adoptadas en ciertos entornos coloquiales, como <i>aperturar</i>]. La pomposidad y el alargar innecesariamente las frases tienden a oscurecer el significado o a revelar la falta de éste: deshazte de esto en favor de palabras sencillas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No seas intimidante o arrogante. Quienes no estén de acuerdo contigo no son necesariamente estúpidos o locos. Al expresar tu opinión, no te limites a hacer afirmaciones. El objetivo no es sólo decir a los lectores lo que piensas, sino persuadirlos; si utilizas argumentos, razonamiento y pruebas, puedes tener éxito. No abuses de palabras como <i>deberías </i>o <i>tienes que</i>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No estés demasiado satisfecho contigo mismo. No te jactes de tu propia inteligencia al decir a los lectores que predijiste correctamente algo o que tienes una primicia. Es más probable que esto los aburra o los irrite en lugar de impresionarlos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No seas demasiado didáctico. Si demasiadas frases comienzan con <i>compare</i>, <i>considere</i>, <i>imagine, mire, consulte, vea la nota, recuerde, prepárese para</i>, los lectores pensarán que están leyendo un libro de texto. Esta no es la mejor manera para convencerlos que sigan leyendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Haz tu mejor esfuerzo para ser lúcido (o, como dice Stendhal, "sólo veo una regla: ser claro"). Las frases simples ayudan. Reduce las construcciones complicadas al mínimo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los párrafos largos pueden confundir al lector. Fowler dice que "el punto es esencialmente la unidad de pensamiento, no la longitud; [la frase] debe ser homogénea en el tema y secuencial en su construcción." Oraciones de un párrafo de extensión deben ser usadas sólo ocasionalmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El pensamiento claro es la clave para una escritura clara. 'Un escritor escrupuloso,' observó Orwell, 'en cada frase que escribe se preguntará pro lo menos cuatro cosas: ¿qué estoy tratando de decir? ¿qué palabras lo expresarán? ¿qué imagen o modismo lo hará más claro? ¿es esta imagen lo suficientemente fresca como para tener un efecto? Y quizá se haga dos más: ¿puedo ser más breve? ¿he dicho algo que es feo y que puede evitarse?'."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: right; margin-bottom: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG2lUzAmQ8wYEeyD5JR0u89xpwofRNa2UaFwFor3GfSYXbw7i62bEmND-1b0xtW3-5R0jNSa7XqAY7cWecg1nRxhlCApG5KDERNceAxbEcm7-yJsaWhuwrHkYsThvZUXjRZjW6GRq8afE/s1600/2012-05-31+Escribir+en+arquitectura+(www.vag.org.uk).jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG2lUzAmQ8wYEeyD5JR0u89xpwofRNa2UaFwFor3GfSYXbw7i62bEmND-1b0xtW3-5R0jNSa7XqAY7cWecg1nRxhlCApG5KDERNceAxbEcm7-yJsaWhuwrHkYsThvZUXjRZjW6GRq8afE/s200/2012-05-31+Escribir+en+arquitectura+(www.vag.org.uk).jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">www.vag.org.uk</td></tr>
</tbody></table>
Agregaría un componente adicional para escribir sobre arquitectura. En muchos casos tenemos que apoyarnos en descripciones de edificios o eventos, esto nos lleva a mezclar datos (la altura de una sala, por ejemplo) con impresiones (las sensaciones que ésta produce). Es en estos momentos en los que la claridad y la brevedad son muy importantes. Existen buenos textos de arquitectura poéticos y que buscan un enfoque más narrativo que científico o descriptivo (lo escrito por Louis Kahn o, en algunos casos, por Le Corbusier, por ejemplo), pero por lo general, un texto es más efectivo si busca una economía de palabras e ideas. En resumen, ir al grano de la manera más simple posible.<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Publicado en <a href="http://divagarquitectura.blogspot.com/2012/05/escribir-arquitectura.html">Divagaciones y Arquitectura</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-40107414279138727072012-05-27T16:33:00.002-07:002012-05-27T16:33:56.311-07:0030 consejos de sobrevivencia para estudiantes de postgrado<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL3g4z_jHFQr4K59fdfvhWKyVHzLfNl32pAPfMYuus7FD2fJ_1C9u67rqx4-FZLzgjWZet29yCc8n1Suueoh9IHUMII3gFlEKbKw4TjKOSGWX5LxdrcyZPzR-8QX3nNd1IeTRyj5bodqjw/s1600/2012-05-27+panic-button+(littlevampires.wordpress.com).jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL3g4z_jHFQr4K59fdfvhWKyVHzLfNl32pAPfMYuus7FD2fJ_1C9u67rqx4-FZLzgjWZet29yCc8n1Suueoh9IHUMII3gFlEKbKw4TjKOSGWX5LxdrcyZPzR-8QX3nNd1IeTRyj5bodqjw/s200/2012-05-27+panic-button+(littlevampires.wordpress.com).jpg" width="199" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">littlevampires.wordpress.com</td></tr>
</tbody></table>
<i><a href="http://www.posgraduando.com/humor/30-dicas-de-sobrevivencia-para-os-estudantes-de-pos-graduacao">Texto original</a></i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1. No entre en pánico repetidas veces.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Fotocopia no es lo mismo que lectura.</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Esté preparado para re-escribir muchas veces sus primeros textos.</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Mantenga en casa (y en el laboratorio) un buen stock de café.</div>
<div style="text-align: justify;">
5. Asuma que cambiar el mundo con su investigación es más difícil de lo que parece.</div>
<div style="text-align: justify;">
6. Intente tener conversaciones sobre asuntos distintos a su tema de tesis.</div>
<div style="text-align: justify;">
7. Adapte su presupuesto para un período de gran dificultad financiera.</div>
<div style="text-align: justify;">
8. Un buen investigador está hecho de 5% de talento y 95% de no distraerse en Internet.</div>
<div style="text-align: justify;">
9. Si nadie lo usa, hay una razón.</div>
<div style="text-align: justify;">
10. Si el experimento probó buenos resultados la primera vez que lo hizo, usted se debe haber equivocado.</div>
<div style="text-align: justify;">
11. Formule una respuesta estándar y graciosa para explicar el tema de su tesis a los legos.</div>
<div style="text-align: justify;">
12. No importa el resultado, siempre habrá alguien dispuesto a interpretarlo de manera equivocada.</div>
<div style="text-align: justify;">
13. Mantenga buenas relaciones con ese colega suyo que entiende de estadística más que usted.</div>
<div style="text-align: justify;">
14. Nunca entre al valle del análisis estadístico sin un diseño experimental.</div>
<div style="text-align: justify;">
15. Los artículos son como el sexo: cuando es bueno, es muy bueno. Cuando es malo, es mejor que nada.</div>
<div style="text-align: justify;">
16. Acuérdese que su asesor es una persona ocupada. Si no lo es, cambie de asesor.</div>
<div style="text-align: justify;">
17. Trate de no olvidarse de hacer al menos una comida decente al día. Y no, unas papitas de la bodega no cuentan como una comida decente.</div>
<div style="text-align: justify;">
18. Formule una respuesta estándar y graciosa para la pregunta: "¿Pero tú no trabajas, sólo estudias?"</div>
<div style="text-align: justify;">
19. Prepárese para escribir, escribir y... escribir.</div>
<div style="text-align: justify;">
20. Las probabilidades que alguien lo esté observando son proporcionales a la estupidez de su acción.</div>
<div style="text-align: justify;">
21. Si usted no consiguió hacer algo, destruya todas las evidencias de sus intentos.</div>
<div style="text-align: justify;">
22. Nunca intente repetir un experimento exitoso.</div>
<div style="text-align: justify;">
23. Algunos meses en el laboratorio puede ser evitados con algunas horas en la biblioteca.</div>
<div style="text-align: justify;">
24. Ninguna experiencia es un fracaso total. Esta, al menos, puede servir como ejemplo de qué no hacer.</div>
<div style="text-align: justify;">
25. Prepárese psicológicamente para un período de privación de sueño.</div>
<div style="text-align: justify;">
26. Las fechas de entrega siempre llegan más rápido de lo que usted imagina.</div>
<div style="text-align: justify;">
27. Tenga siempre papel y lápiz cerca a la cama para los <i>insights</i> nocturnos.</div>
<div style="text-align: justify;">
28. Asuma que estudiar las noches de los sábados es perfectamente normal.</div>
<div style="text-align: justify;">
29. Intente no buscar errores en todo lo que lee. Esto también vale para la caja de cereales. </div>
<div style="text-align: justify;">
30. Si su investigación necesita de "n" materiales, prepárese para hacerla con los "n-1" materiales que estarán a su disposición. </div>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-49878672295333260722012-05-22T12:14:00.000-07:002012-05-24T12:15:51.202-07:00Number of hours students study<a href="http://www.washingtonpost.com/local/education/number-of-hours-students-study/2012/05/21/gIQA3viTgU_graphic.html?hpid=z2">http://www.washingtonpost.com/local/education/number-of-hours-students-study/2012/05/21/gIQA3viTgU_graphic.html?hpid=z2</a>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXMNY0kj-TFv0qHzx_7hopDskcXfZe2jmZElvsYsDeMdqs6BeDLVXkVG3tY3tRvzLscLQl9LeJILPBK0cE7yfqRhaNpouc8NmjuKoESgYw7qXvZ68FXZQ_qm2imGgQfuwukmzVbbOdy-4/s1600/2012-05-22+w-SeniorStudy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="313" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXMNY0kj-TFv0qHzx_7hopDskcXfZe2jmZElvsYsDeMdqs6BeDLVXkVG3tY3tRvzLscLQl9LeJILPBK0cE7yfqRhaNpouc8NmjuKoESgYw7qXvZ68FXZQ_qm2imGgQfuwukmzVbbOdy-4/s400/2012-05-22+w-SeniorStudy.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-36243556163488349672012-01-15T13:03:00.000-08:002012-01-15T13:03:06.367-08:00Get More Out of Google<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0lB62PecuUCiFknCZCimXb-yyVLSsjWq__vjDa2v0sf_EZcWjtCbu4fG05Oa-KJVegkApwn5hQttPh6d6LWddUBGOWSuc10h-EVxPqJoEuaQENE9vqV4jTi2d0c3NzpyWXt307_NoynrX/s1600/Some+help+when+googling.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0lB62PecuUCiFknCZCimXb-yyVLSsjWq__vjDa2v0sf_EZcWjtCbu4fG05Oa-KJVegkApwn5hQttPh6d6LWddUBGOWSuc10h-EVxPqJoEuaQENE9vqV4jTi2d0c3NzpyWXt307_NoynrX/s1600/Some+help+when+googling.jpg" /></a></div>
<br />
hackcollege.comCristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-102133392496540972011-12-29T16:09:00.000-08:002011-12-29T16:09:32.694-08:00How do I love you, Thesis (J. Cham)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig5NJ-vGGwR9b0JjsJpJkSbKlZ0C4mCm9sR0w9i8XCA80_lhisHj7ovAhc3efx6TZMU5-a7oNdW50Vza3X6pS4sSkedJxWpDeTMWLZjALFuBFsiiEM_aWgiYE7vcCozVgnF5BpTrzq6LBp/s1600/2011-02-11+How+do+I+love+you%252C+Thesis.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="307" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig5NJ-vGGwR9b0JjsJpJkSbKlZ0C4mCm9sR0w9i8XCA80_lhisHj7ovAhc3efx6TZMU5-a7oNdW50Vza3X6pS4sSkedJxWpDeTMWLZjALFuBFsiiEM_aWgiYE7vcCozVgnF5BpTrzq6LBp/s400/2011-02-11+How+do+I+love+you%252C+Thesis.gif" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
How do I love you Thesis...?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Source: Piled Higher & Deeper - A grad student comic strip @ <a href="http://phdcomics.com/">phdcomics.com</a></div>
<br />Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-59691150433762650092011-11-22T10:34:00.001-08:002011-11-22T10:34:32.645-08:00The Great Buildings Catalogue<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4kbWvlFMBMOc8glbgJP1NkkfbJKPff5ZIPNUum_en37ygGk-JgYe7ab4E77_reP4Wg-biIeRmwh5DLLYUuLqkG-Tw7rxlaOrPN2kPDrTveN7-6EhS6y0CcQ1_24W55hj1uKPXKJRP0vQV/s1600/2011-11-22+AWlogo-60x60.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4kbWvlFMBMOc8glbgJP1NkkfbJKPff5ZIPNUum_en37ygGk-JgYe7ab4E77_reP4Wg-biIeRmwh5DLLYUuLqkG-Tw7rxlaOrPN2kPDrTveN7-6EhS6y0CcQ1_24W55hj1uKPXKJRP0vQV/s1600/2011-11-22+AWlogo-60x60.gif" /></a><a href="http://www.greatbuildings.com/types.html">www.greatbuildings.com/types.html</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Catálogo de Great Buildings donde los edificios están clasificados por tipología, período, estilo, clima, contextos y otras categorías.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ideal como fuente para dar con proyectos referenciales sobre temas específicos.</div>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-18189357330561180752011-10-17T21:28:00.000-07:002015-02-20T07:50:37.896-08:00Cómo condimentar tu sustentación de tesis<div style="text-align: justify;">
Traducción (muy) libre del post "Como apimentar sua defesa de dissertação ou tese", en <a href="http://www.posgraduando.com/humor/como-apimentar-sua-defesa-de-dissertacao-ou-tese">www.posgraduando.com</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Las sustentaciones de tesis generalmente son monótonas y estresantes, pero no siempre es necesario que sean así. Mira algunas ideas de cómo "condimentar" tu sustentación y volverla más divertida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinybqJ8pd_FyDp3J9O-YZh0BIBCb909HJN3tQem8SUy2-xIj-pAV8y76dimpX3toP0JHEQfejjUlbjr-XZhu-wRXfGfnP0V6EmPzViYG5LAc6iAvJR0ZWFLqFOz6L-egPweLnDU4xerHQh/s1600/2011-10-17+thesistypewriter+%2528blogs.princeton.edu%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinybqJ8pd_FyDp3J9O-YZh0BIBCb909HJN3tQem8SUy2-xIj-pAV8y76dimpX3toP0JHEQfejjUlbjr-XZhu-wRXfGfnP0V6EmPzViYG5LAc6iAvJR0ZWFLqFOz6L-egPweLnDU4xerHQh/s320/2011-10-17+thesistypewriter+%2528blogs.princeton.edu%2529.jpg" height="312" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">blogs.princeton.edu</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
1. Comienza con "Señoras y señores, por favor, pongámonos de pie para cantar nuestro Himno Nacional".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Continúa con un chiste que comienza por "esto me recuerda una historia: un peruano, un ecuatoriano y un chileno entran a un bar..."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Lleva café y cobra 25 céntimos por taza.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. Describe las partes de tu sustentación de tesis usando una danza interpretativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5. Coloca un "VIP" afuera de la sala para desanimar la presencia de ciertos profesores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6. Presenta tu sustentación de tesis usando títeres.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
7. Antes de comenzar tu presentación, vende polos para recuperar el costo de las copias, ploteos, empastado, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
8. Después de la sustentación serás un desempleado. Por eso, siéntete en confianza de pasar una cesta de colecta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
9. Responde a preguntas complejas usando mímica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
10. Explica los resultados no significativos con: "esto funcionaría si no fuera por esos niños de %&$@".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
11.Ofrece premios en la puerta y haz una rifa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
12. Pide a los profesores: "Por favor, formule su pregunta en forma de respuesta".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
13.Cada 15 minutos, interrumpe la presentación con el anuncio, "y ahora, unas palabras de nuestro patrocinador".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
14. Contrata ese dirigible de Goodyear para que dé una vuelta al edificio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
15. Anuncia al jurado que "habrá un pequeño cuestionario después de mi presentación".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
16. Dale una bofetada al presidente del jurado y desafíalo a un duelo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
17. Prepara un show para el intermedio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
18. Lleva una mano de esponja gigante que diga "Yo soy el 1º".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
19. Si sientes que las cosas no están yendo bien, amenaza con detonar un pequeño dispositivo nuclear en la sala.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
20. Muestra imágenes de tus últimas vacaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
21. Si los miembros del jurado comienzan a discutir entre sí, dí "ok, todo el mundo apoye la cabeza en la mesa hasta que demuestren que se pueden comportar."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
22. Cuanto estés en apuros, empieza a hablar en otros idiomas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
23. Responde cada pregunta con otra pregunta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
24. Distribuye lentes en 3D.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
25. Instala una señal electrónica de "Aplausos" y "Risas" en la sala.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>PS. Si tienes el coraje de poner en práctica algunos de estos consejos, por favor envíanos un relato de cómo te fue.</i>"</div>
Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-14907767082682378932011-09-11T07:44:00.000-07:002011-09-11T07:48:10.034-07:00The 50 Things Every Creative Should Know<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIRwFFf2Kc1iIyTQvk7OEwiUi_Vaaa2-KifaIfugnPuBTdXQpSUKeP354y0G-kre3YqGop40NVLkdd0ysfB-Smf9YuoRDmxu_gqKAFrZ5R5Ex5s0odrwK2B_Ndpj_Gk2MLD7YKRcxa9_-I/s1600/2011-09-11+32.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIRwFFf2Kc1iIyTQvk7OEwiUi_Vaaa2-KifaIfugnPuBTdXQpSUKeP354y0G-kre3YqGop40NVLkdd0ysfB-Smf9YuoRDmxu_gqKAFrZ5R5Ex5s0odrwK2B_Ndpj_Gk2MLD7YKRcxa9_-I/s200/2011-09-11+32.jpg" width="200" /></a><a href="http://www.the-50.org/">http://www.the-50.org/</a><br />
<br />
"Inspired by my own, and my friend’s (sometimes rocky) experiences within the creative industry, #the50 addresses the most common concerns held by graduating creatives and aims to bridge the gap between art college and the professional world."<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 25px;"><a href="http://www.jamiewieck.com/" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #999999; font-size: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Jamie Wieck</a></span>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-87257480258696285412011-09-01T05:28:00.000-07:002011-09-07T05:39:28.568-07:00Centro Cultural Jean-Marie Tjibaou, Nueva Caledonia (R. Piano)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKKrDJ5faEQ4xStI0CauUxGCLgrB73p0c2ME9Rni1W9dNpFGt3fMf4Gn1YJSCeL4ckyfm_E3Kc63B9F9yUvZl-sjrmzXId-IpLSpQ0SgMDS8GNW7rMTyp1XTQeQqx4l5GSVmW-BCjeIxU/s1600/Jean+Marie+Tjibaou+Cultural+Center_15+%2528andryshernandez.blogspot.com%2529.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5649594771363110962" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKKrDJ5faEQ4xStI0CauUxGCLgrB73p0c2ME9Rni1W9dNpFGt3fMf4Gn1YJSCeL4ckyfm_E3Kc63B9F9yUvZl-sjrmzXId-IpLSpQ0SgMDS8GNW7rMTyp1XTQeQqx4l5GSVmW-BCjeIxU/s320/Jean+Marie+Tjibaou+Cultural+Center_15+%2528andryshernandez.blogspot.com%2529.jpg" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_ebu4pH2DPYcf_juSdScD6MS4ZicLE70Z42ucgBDTOmry22XRM1vWX6Hk7bIrFeLrAD6Z6yFkpZAuyjWB6kKr8vk9WRnpeqgNlVUW9wiDi-YSVKo38DicBaSCw212XDajayKf-sxwFKE/s1600/Exterior+choza+%2528geolocation.ws%2529.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5649594771594556498" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_ebu4pH2DPYcf_juSdScD6MS4ZicLE70Z42ucgBDTOmry22XRM1vWX6Hk7bIrFeLrAD6Z6yFkpZAuyjWB6kKr8vk9WRnpeqgNlVUW9wiDi-YSVKo38DicBaSCw212XDajayKf-sxwFKE/s320/Exterior+choza+%2528geolocation.ws%2529.jpg" /></a><br /><br /><div><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxMwhdXe3NffNjXMpqp7uTtOj8kxUYS1Y6X5gbF0DL_WHI30wPv7M47GCPwsMjbVzA5bXPaCUoDY0GGcQZwpYof4tRLSbrmUtfOMMa9kOarnbshPjnt-8Ols970sm1HVE4y0X-nFMWaTE/s1600/Maqueta+%2528andryshernandez.blogspot.com%2529.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 209px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5649594766010980034" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxMwhdXe3NffNjXMpqp7uTtOj8kxUYS1Y6X5gbF0DL_WHI30wPv7M47GCPwsMjbVzA5bXPaCUoDY0GGcQZwpYof4tRLSbrmUtfOMMa9kOarnbshPjnt-8Ols970sm1HVE4y0X-nFMWaTE/s320/Maqueta+%2528andryshernandez.blogspot.com%2529.jpg" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivExZmzLT7eGRsw0vAHXXQe9tYr79ZjngvcP4Eg-n_xvl6fXKR0f-OyKJ12MyfyJh5WgaPLYDhZxtvibyMxJ0ooVkJj3qJEIN4VxdyTcm7QJsFxlzF5zICp4v6ceWcZdjjICEtzmzYoY8/s1600/Vista+03+%2528le-bois.com%2529.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 241px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5649594764775198306" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivExZmzLT7eGRsw0vAHXXQe9tYr79ZjngvcP4Eg-n_xvl6fXKR0f-OyKJ12MyfyJh5WgaPLYDhZxtvibyMxJ0ooVkJj3qJEIN4VxdyTcm7QJsFxlzF5zICp4v6ceWcZdjjICEtzmzYoY8/s320/Vista+03+%2528le-bois.com%2529.jpg" /></a></div></div></div></div>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-88226311497528409412011-08-07T04:59:00.000-07:002011-09-07T05:21:12.000-07:00Arquitectura & IdentidadArcher, John (2005) "Social Theory of Space: Architecture and the Production of Self, Culture, and Society" Journal of the Society of Architectural Historians.<br /><br />Armstrong, A. (1995) "The Identity of a Work of Architecture" British Journal of Aesthetics.<br /><br />Baydar, Gülsüm (2004) "The Cultural Burden of Architecture" Journal of Architectural Education.<br /><br />Gans, Herbert (19t7) "Toward a Human Architecture: A Sociologist's View of the Profession" Journal of Architectural Education<br /><br /><a href="http://books.google.com/books?id=vs0Us4SSxUoC&dq=Temporary+Guggenheim+Museum&ie=ISO-8859-1&source=gbs_gdata">Herle, Peter; Wegerhoff, Erik (2008) <em>Architecture and Identity</em>. LIT Verlag Münster.</a><br /><br /><a href="http://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=1iSgOSp_n1UC&oi=fnd&pg=PR9&dq=identity+architecture&ots=37-izo5xQB&sig=DXCySAjBeq-0uNbsWNoR20ejJSs#v=onepage&q&f=false">King, Anthony D. (2004) <em>Spaces of global cultures: architecture, urbanism, identity</em>. Routledge.</a><br />Martin, Tatiana; Casault, André (2005) "Thinking the Other. Towards Cultural Diversity in Architecture" Journal of Architectural Education.<br /><br /><a href="http://www.pspaec.com/Perspectives/architecture_identity.pdf">Quenemoen, David; Chavez, Arturo <em>Architecture and Identity</em>. AIA, LEED.</a><br /><br />Rakatansky, Mark (1995) "Identity and the Discourse of Politics in Contemporary Architecture" Assemblage.<br /><br />Rapoport, Amos (1987) "On the Cultural Responsiveness of Architecture" Journal of Architectural Education.<br /><br /><a href="http://www.mudonline.org/aat/2007_documents/AAT_TorreFox_paper%20web-based%20publication.pdf">Torre, Susana; Fox, Geoffrey (2007) <em>Architecture and the construction of cultural identity or learning from Latin America</em>. AAT Paper.</a>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-20469591973327259692011-08-06T17:24:00.000-07:002011-08-06T17:24:25.705-07:00Ley 23733 - Ley UniversitariaEn <a href="http://divagarquitectura.blogspot.com/">divagarquitectura.blogspot.com</a><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Me encontré con esto y me gustó mucho (y me hizo preguntarme una o dos cositas).<br />
<br />
Interesante saber qué nos toca dentro de las universidades. No pretendo copiarla <a href="http://www.upch.edu.pe/upchvi/dupd/docs/LeyUniversitaria_actualizada020508.pdf">toda</a> (es bastante larga y un poco densa), pero sí los primeros puntos, que son interesante. Provecho:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Artículo 1.- Las Universidades están integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, y a su extensión y proyección sociales. Tienen autonomía académica, normativa y administrativa dentro de la Ley.</div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>O sea, que los graduados también son parte de las universidades (eso que en Estadus Unidos lleva el pomposo nombre de </i>alumni<i>). Las funciones son clarísimas: estudiar, investigar, educar y difundir... y además resulta que las universidades deberían ayudar a la comunidad. Ejem...</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
Artículo 2.- Son fines de las Universidades:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Aquí viene lo bueno:</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal [...] afirmando preferentemente los valores nacionales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Todos tenemos clarísimos cuales son esos valores... ¿o no?</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Realizar <b>investigación</b> en las humanidades, las ciencias y las tecnologías, y fomentar la creación intelectual y artística.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Repito, por si alguien no entendió: Relizar investigación.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
c) Formar humanistas, científicos y profesionales de arta calidad académica, de acuerdo con las necesidades del país,...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>¡Ups!</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
... desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidadridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de la integración nacional, latinoamericana y universal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Ejem...</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d) Extender su acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo intergral, y</div>
<div style="text-align: justify;">
e) Cumplir las demás atribuciones que les señalen la Constitución, la Ley y su Estatuto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Artículo 3.- Las Universidades se rigen en su actividad por los siguientes principios:</div>
<div style="text-align: justify;">
a) La búsqueda de la verdad, la afirmación de los valores y el servicio a la comunidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Que así sea... y si así es, sintámonos orgullosos.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
b) El pluralismo y la libertad de pensamiento, de <b>crítica</b>, de expresión y de cátedra con lealtad a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente Universidad; y,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Me gustaron tres palabras: libertad, crítica y lealtad.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
c) El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.<br />
<br />
[...]<br />
<br />
CAPÍTULO V: DE LOS PROFESORES<br />
<br />
Artículo 43.- Es inherente a la docencia universitaria la investigación, la enseñanza, la capacitación permanente y la producción intelectual. [...]<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>"Se entiende por <a href="http://es.scribd.com/doc/15673296/REGISTRO-PRODUCCION-INTELECTUAL">producción intelectual</a> la producción de escritos científicos, literarios y humanísticos, además de obras artísticas, inventos, diseños o desarrollos tecnológicos originales."</i></div>
<br />
Artículo 51.- Son deberes de los Profesores Universitarios:<br />
a) El ejercicio de la cátedra con libertad de pensamiento y con respeto a la discrepancia;<br />
b) Cumplir con el Estatuto de la Universidad y sus reglamentos y realizar cabalmente y bajo responsabilidad las actividades de su cargo;<br />
c) Perfeccionar permanentemente sus conocimientos y capacidad docente y realizar labor intelectual creativa;<br />
d) Observar conducta digna;<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>Un poco ambiguo, creo.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
e) Presentar periódicamente informes sobre el desarrollo de su labor en caso de recibir remuneración especial por la investigación; y,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>La remuneración, o, mejor dicho, la falta de es el punto álgido aquí.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
f) Ejercer sus funciones en la Universidad con independencia de toda actividad política partidaria.</div>
<br />
[...]<br />
<br />
CAPÍTULO VI: DE LOS ESTUDIANTES<br />
<br />
Artículo 57.- Son deberes de los estudiantes:<br />
a) Cumplir con esta ley y con el Estatuto de la Universidad y dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formación humana, académica y profesional;<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<i>No sé si quedó claro esode esfuerzo y responsabilidad...</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria;</div>
<div style="text-align: justify;">
c) Contribuir al prestigio de la Universidad y a la realización de sus fines; [...]</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Artículo 58.- De conformidad con el Estatuto de la Universidad los estudiantes tienen derecho a:</div>
<div style="text-align: justify;">
a) Recibir una formación académica y profesional en un área determinada libremente escogida sobre la base de una cultura general;<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<i><a href="http://www.oratorianet.com/rsp/rsp3/COMENTARIO35.html">Cultura general</a> es el cúmulo de conocimientos que adquieres a lo largo de tu vida por estudio y experiencia, que te permite desarrollar criterio, es decir, la capacidad para juzgar las cosas. Cuanto más cultura general tienes, más amplio es tu punto de vista. </i></div>
<div style="text-align: right;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Expresar libremente sus ideas y no ser sancionados por causa de ellas;</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><i>Y aquí entramos en el campo de la subjetividad... ¿cómo se maneja esto en carreras como la arquitectura, en la que las ideas propias - concernientes al gusto y a las preferencias - podrían ser consideradas incorrectas por algunos profesores?</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">c) Participar en el gobierno de la Universidad;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">d) Asociarse libremente de acurdo con la Constitución y la ley para fines relacionados con los de la Universidad; y,</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">e) Utilizar los servicios académicos de bienestar y asistencia que ofrece la Universidad, así como los demás beneficios que establece la ley en su favor.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">[...]</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">CAPÍTULO VIII: DE LA INVESTIGACIÓN</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">Artículo 65.- La investigación es función obligatoria de las Universidades, que la organiza y conduce libremente. Igual obligación tienen los profesores como parte de su tarea académica en la forma que determine el Estatuto. Su complimiento recibe el estímulo y apoyo de su institución.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><i>¡Bueno es saberlo!</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 16px;">Artículo 66.- [...] Las Universidades publican anualmente un resumen informativo de los trabajos de investigación realizados.</span></div>
</div>
Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-3444643820568350942011-06-13T06:31:00.000-07:002011-06-13T06:31:00.217-07:00Architecture & Music :: Arquitectura & MúsicaMusic in the Air<br />Author(s): Paula Elliot<br />Source: <em>American Libraries</em>, Vol. 35, No. 10 (Nov., 2004)<br /><br />Music: A Source of Inspiration and Harmony in Architecture: An African View<br />Author(s): Napoleon Ono Imaah<br />Source:<em> International Review of the Aesthetics and Sociology of Music</em>, Vol. 35, No. 2 (Dec.,2004)<br /><br />Musical Space and Architectural Time: Open Scoring versus Linear Processes<br />Author(s): Galia Hanoch-Roe<br />Source: <em>International Review of the Aesthetics and Sociology of Music</em>, Vol. 34, No. 2 (Dec.,2003)<br /><br />Structure/Ornament and the Modern Figuration of Architecture<br />Author(s): Anne-Marie Sankovitch<br />Source: <em>The Art Bulletin</em>, Vol. 80, No. 4 (Dec., 1998)<br /><br />Musi-Tecture: Seeking Useful Correlations between Music and Architecture<br />Author(s): Gregory Young, Jerry Bancroft, Mark Sanderson<br />Source: <em>Leonardo Music Journal</em>, Vol. 3 (1993)<br /><br />Music, Acoustics, and Architecture<br />Author(s): Leo L. Beranek<br />Source: <em>Bulletin of the American Academy of Arts and Sciences</em>, Vol. 45, No. 8 (May, 1992)<br /><br />The Architecture of the IRCAM Musical Workstation<br />Author(s): Eric Lindemann, François Dechelle, Bennett Smith, Michel Starkier<br />Source: <em>Computer Music Journal</em>, Vol. 15, No. 3 (Autumn, 1991)<br /><br />Music and Building<br />Author(s): Denis Vaughan<br />Source: <em>The Musical Times</em>, Vol. 127, No. 1720 (Aug., 1986)<br /><br />[Editorial]: Music, Architecture and Landscape<br />Author(s): J. M. Thomson<br />Source: <em>Early Music</em>, Vol. 5, No. 2 (Apr., 1977)<br /><br />Music and Architecture<br />Author(s): Paul Waterhouse<br />Source: <em>Music & Letters</em>, Vol. 2, No. 4 (Oct., 1921)Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-77420430677132224822011-06-10T05:59:00.000-07:002011-06-10T05:59:00.834-07:00Museo :: Museum (III)Museum Culture and the Inequities of Display and Representation<br />Author(s): Alice Wexler<br />Source: <em>Visual Arts Research</em>, Vol. 33, No. 1(64) (2007)<br /><br />Review: The Architecture Gallery<br />Author(s): Helen Searing<br />Source: <em>Journal of the Society of Architectural Historians</em>, Vol. 65, No. 1 (Mar., 2006)<br /><br />A Historian's Brief Guide to New Museum Studies<br />Author(s): Randolph Starn<br />Source: <em>The American Historical Review</em>, Vol. 110, No. 1 (February 2005)<br /><br />Museums as Centers of Controversy<br />Author(s): Willard L. Boyd<br />Source: <em>Daedalus</em>, Vol. 128, No. 3, America's Museums (Summer, 1999)<br /><br />Museums as Institutions for Personal Learning<br />Author(s): John H. Falk<br />Source: <em>Daedalus</em>, Vol. 128, No. 3, America's Museums (Summer, 1999)<br /><br />The Divided House of the American Art Museum<br />Author(s): Neil Harris<br />Source: <em>Daedalus</em>, Vol. 128, No. 3, America's Museums (Summer, 1999)<br /><br />What Is the Object of This Exercise? A Meandering Exploration of the Many Meanings of<br />Objects in Museums<br />Author(s): Elaine Heumann Gurian<br />Source: <em>Daedalus</em>, Vol. 128, No. 3, America's Museums (Summer, 1999)<br /><br />From Being about Something to Being for Somebody: The Ongoing Transformation of the<br />American Museum<br />Author(s): Stephen E. Weil<br />Source: <em>Daedalus</em>, Vol. 128, No. 3, America's Museums (Summer, 1999)<br /><br />A Descriptive Study of the Art Museum Relative to Schools<br />Author(s): Denise L. Stone<br />Source: <em>Visual Arts Research</em>, Vol. 18, No. 2(36) (Fall 1992)<br /><br />The Museum of American Architecture: A Progress Report<br />Author(s): Charles E. Peterson<br />Source: <em>The Journal of the American Society of Architectural Historians</em>, Vol. 1, No. 3/4, Preservation of Historic Monuments (Jul. - Oct., 1941)Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-86521023598458487412011-06-01T05:15:00.000-07:002011-06-01T05:22:06.272-07:00Museo :: Museum (II)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2XpES3v_kRzXvEmoVBGK0-RxCbshyphenhyphen_o5zAr6k04OAmhR4x3-GNs8CNmvuT_hghdVOPhiBeu_-dp5hsLJRDIcTaYIiEVAswZxkAx2kTMBVceydj_FWkcXObmNEk_7VV56shasZwZfXq_A/s1600/2008-06-22+%2528123%2529.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5613225023999766258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2XpES3v_kRzXvEmoVBGK0-RxCbshyphenhyphen_o5zAr6k04OAmhR4x3-GNs8CNmvuT_hghdVOPhiBeu_-dp5hsLJRDIcTaYIiEVAswZxkAx2kTMBVceydj_FWkcXObmNEk_7VV56shasZwZfXq_A/s200/2008-06-22+%2528123%2529.JPG" style="cursor: hand; float: left; height: 200px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 150px;" /></a><div align="justify">Lambert, Phyllis (1999) “The Architectural Museum: A Founder’s Perspective”. The Journal of the Society of Architectural Historians, Vol. 58, No. 3. pp 308-315. </div><br /><div align="justify">Lankford, E. Louis (2002) “Aesthetic Experience in Constructivist Museums”. Journal of Aesthetic Education, Vol. 35, No. 2. pp. 140-153. </div><br /><div align="justify">Marsh, Angela (2004) “Pragmatist Aesthetics and New Visions of the Contemporary Art Museum: The Tate Modern and the Baltic Centre for Contemporary Art”. Journal of Aesthetic Education, Vol 38, No. 3. pp. 91-106. </div><br /><div align="justify">Marstine, Janet (ed.) (2005) New Museum. Theory and Practice. Blackwell Publishing. Malden.<br /><br />McLean, Kathleen (1999) “Museum Exhibitions and the Dynamics of Dialogue”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 83-107. </div><br />Newhouse, Victoria (1999) “Is ‘The Idea of a Museum’ Possible Today?”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 321-326.<br /><br /><div align="justify">Noever, Peter (ed.) (2000) Visionary Clients for new Architecture. Prestel. Munich.</div><br /><div align="justify">Noriega, Chon A. (1999) “On Museum Row: Aesthetics and the Politics of Exhibition”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 57-81.</div><br />Pelli, Cesar (1980) “The Museum of Modern Art Project”. Perspecta, Vol. 16. pp. 96-107.<br /><br /><div align="justify">Pitman, Bonnie (1999) “Muses, Museums, and Memories”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 1-31.</div><br />Quinan, Jack (1993) “Frank Lloyd Wright’s Guggenheim Museum: A Historian’s Report”. The Journal of the Society of Architectural Historians, Vol. 52, No. 4. pp. 466-482.<br /><br /><div align="justify">Rivière, Georges Henri & Althin, Torsten (1963) “Museums of Science and Technology”. Technology and Culture, Vol. 4, No. 1. pp. 130-147.</div><br /><div align="justify">Saliga, Pauline (1988) “Architecture and Design in American Museums circa 2000”. Design Issues, Vol. 5, No. 1. pp. 71-81.</div><br />Sirefman, Susanna (1999) “Formed and Forming: Contemporary Museum Architecture”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 297-320.<br /><br />Skramstad, Harold (1999) “An Agenda for American Museums in the Twenty-First Century”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 109-128.<br /><br />Tschumi, Bernard (1999) “On the Museum of the Twenty-First Century: An Homage to Italo Calvino's ‘Invisible Cities’”. Daedalus, Vol. 128, No. 3. pp. 333-337.Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-61703314351819174112011-06-01T04:59:00.000-07:002011-06-01T05:06:47.324-07:00Jails & Prisons :: Cárceles & Prisiones (III)<div align="justify">The Prison of Athens: A Comparative Perspective<br />Author(s): Virginia Hunter<br />Source: <em>Phoenix</em>, Vol. 51, No. 3/4 (Autumn - Winter, 1997)<br /><br />The Politics of Prison Crowding<br />Author(s): Jeff Bleich<br />Source: <em>California Law Review</em>, Vol. 77, No. 5 (Oct., 1989)<br /><br />The Effects of Overcrowding in Prison<br />Author(s): Gerald G. Gaes<br />Source: <em>Crime and Justice</em>, Vol. 6 (1985)<br /><br />The Prison Ombudsman<br />Author(s): Richard H. Fulmer<br />Source: <em>The Social Service Review</em>, Vol. 55, No. 2 (Jun., 1981)<br /><br />The Prison: Tocqueville's Model for Despotism<br />Author(s): Roger Boesche<br />Source: <em>The Western Political Quarterly</em>, Vol. 33, No. 4 (Dec., 1980)<br /><br />Totalitarianism, Architecture and Conscience<br />Author(s): Tony Ward<br />Source: <em>Journal of Architectural Education</em> (1947-1974), Vol. 24, No. 4 (Autumn, 1970)<br /><br />The Rotary Jail, or Human Squirrel Cage<br />Author(s): Walter A. Lunden<br />Source: <em>Journal of the Society of Architectural Historians</em>, Vol. 18, No. 4 (Dec., 1959)<br /><br />The Prison Staff<br />Author(s): Jesse O. Stutsman<br />Source: <em>Annals of the American Academy of Political and Social Science</em>, Vol. 157, Prisons of Tomorrow (Sep., 1931)<br /><br />The Real Jail Problem<br />Author(s): Robert H. Gault<br />Source: <em>Journal of the American Institute of Criminal Law and Criminology</em>, Vol. 6, No. 5 (Jan., 1916)<br /><br />On Prison Ethics and Prison Labour<br />Author(s): F. J. Mouat<br />Source: <em>Journal of the Royal Statistical Society</em>, Vol. 54, No. 2 (Jun., 1891)</div>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-38100440821201074652011-05-31T08:17:00.000-07:002011-05-31T08:22:02.391-07:00Theatres & Cinemas :: Teatros & Cines (IV)<div align="justify">SilverScreener: A Modeling Approach to Movie Screens Management<br />Author(s): Sanjeev Swami, Jehoshua Eliashberg, Charles B. Weinberg<br />Source: <em>Marketing Science</em>, Vol. 18, No. 3, Special Issue on Managerial Decision Making (1999),<br />pp. 352-372<br /><br />Peter Behrens's Highest Kultursymbol, The Theater<br />Author(s): Stanford Anderson<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 103-134<br /><br />On Art for the Stage<br />Author(s): Peter Behrens<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 135-142<br /><br />Modernity and Reform, Heinrich Tessenow and the Institut Dalcroze at Hellerau<br />Author(s): Marco De Michelis and Vicki Bilenker<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 143-170<br /><br />On the Unity of the Arts and the Early Baroque Opera House<br />Author(s): Irving Lavin<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 1-20<br /><br />Dance Notation<br />Author(s): Ann Hutchinson Guest<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 203-214<br /><br />Meditations on the Frame<br />Author(s): José Ortega y Gasset and Andrea L. Bell<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 185-190<br /><br />Behavior, Performance, and Performance Space<br />Author(s): Richard Schechner<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 97-102<br /><br />Representing the Body Politic, The Theater of Manhood in Classical Athens<br />Author(s): John Winkler<br />Source: <em>Perspecta</em>, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990), pp. 215-228<br /><br />Notes on Set Design and Cinema<br />Author(s): Brian Henderson<br />Source: <em>Film Quarterly</em>, Vol. 42, No. 1 (Autumn, 1988), pp. 17-28</div>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-483097137854691242011-05-23T06:00:00.000-07:002011-05-23T06:00:36.826-07:00ProcrastinationEn: espacioliminal.blogspot.com<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt3nYxN0MuhMIoo3LnImIQguAcsIuw9r-tKttM-Q9JZKPJaU58-1ZpdWczNcOu000sQJoRFlO68h16uwWd6p23XfvKA1K8iR_QLDaRsq_Ml3F2nmSPNDoMcF-OHEBltoEQ6L6w5CMv2dU/s1600/2011-05-23+procrastination-flowchart-1+%2528espacioliminal.blogspot.com%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt3nYxN0MuhMIoo3LnImIQguAcsIuw9r-tKttM-Q9JZKPJaU58-1ZpdWczNcOu000sQJoRFlO68h16uwWd6p23XfvKA1K8iR_QLDaRsq_Ml3F2nmSPNDoMcF-OHEBltoEQ6L6w5CMv2dU/s400/2011-05-23+procrastination-flowchart-1+%2528espacioliminal.blogspot.com%2529.jpg" width="400" /></a></div>Cristina Dreifuss Serranohttp://www.blogger.com/profile/15798139268038662690noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-20461384344785285762011-04-20T00:02:00.000-07:002011-04-20T00:02:00.366-07:00Guggenheim, Bilbao<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju0QSUAjOS8mIhz14g8fE5z6f2BuPgcgHl5oEfCqNvaxEjewk3e6ovbgQxrYFRfTH0Au-wJgtU8bzaPl1qwp0vdBHijz97gIPE0-5n2st5J0xXwsoE2gkI-6wIASFKf9jEq3fJCJml0cU/s1600/G06.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596771017337736786" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju0QSUAjOS8mIhz14g8fE5z6f2BuPgcgHl5oEfCqNvaxEjewk3e6ovbgQxrYFRfTH0Au-wJgtU8bzaPl1qwp0vdBHijz97gIPE0-5n2st5J0xXwsoE2gkI-6wIASFKf9jEq3fJCJml0cU/s400/G06.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1ALiqnRUEuySZxAONjCC_BMlG8qJMbfNLxwfZvz6ooQooUGc7bfoXcwIzAa-DbBQn1LPFXRPInRT7bz4lX4Hn2gXTZWkWLQfbfGLJ43oYfD6KT4_PTfzM_HE46_ERohQt_2V4WQa1SCI/s1600/G05.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596771014287232162" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1ALiqnRUEuySZxAONjCC_BMlG8qJMbfNLxwfZvz6ooQooUGc7bfoXcwIzAa-DbBQn1LPFXRPInRT7bz4lX4Hn2gXTZWkWLQfbfGLJ43oYfD6KT4_PTfzM_HE46_ERohQt_2V4WQa1SCI/s400/G05.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1nZNCnmEFehcuF7DC3vb1ihCR5VlwILrjoo2DsRUXJ6edhRapTuwDvrhuGHNkiNAxmLElgNdFFyxMP36TjkOI4I4a8orq3neCjlEPgZHNxmRmd45EE18M4xjHfDGVTQ7aWKy2eoWMtak/s1600/G04.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596770721195254690" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1nZNCnmEFehcuF7DC3vb1ihCR5VlwILrjoo2DsRUXJ6edhRapTuwDvrhuGHNkiNAxmLElgNdFFyxMP36TjkOI4I4a8orq3neCjlEPgZHNxmRmd45EE18M4xjHfDGVTQ7aWKy2eoWMtak/s400/G04.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7VpraxcZG8Dz3ktYmz_n8RZ0xByB-ZjAWKs_IGAgbd1NjqttZ5VmRj67J7IQpN3Np1CCzscEUtMkOlwD8yoMUJPQmA4JhIpWtM9WsNKj99eT8V8YEAvpg0GkTXrr4r5NwRYrdgHBGNsQ/s1600/G03.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596770721276637026" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7VpraxcZG8Dz3ktYmz_n8RZ0xByB-ZjAWKs_IGAgbd1NjqttZ5VmRj67J7IQpN3Np1CCzscEUtMkOlwD8yoMUJPQmA4JhIpWtM9WsNKj99eT8V8YEAvpg0GkTXrr4r5NwRYrdgHBGNsQ/s400/G03.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidB-sg7IoYlL8wUyHrwAh9USnc8IefobJax-5BQi2g-cdEow2XUl7N5olH2Nkt5NpbQROBuanvGpZeM1ljLmg5i9FgrNcV-Sheeph3AIABji9_j_k0Z8_wrrc58H9YpkVZP013LuBWZaI/s1600/G02.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596770715471845010" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidB-sg7IoYlL8wUyHrwAh9USnc8IefobJax-5BQi2g-cdEow2XUl7N5olH2Nkt5NpbQROBuanvGpZeM1ljLmg5i9FgrNcV-Sheeph3AIABji9_j_k0Z8_wrrc58H9YpkVZP013LuBWZaI/s400/G02.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZK6HdSCivZt_bt2bf-o2rQU47qX0lWvAOKXD-cYi6Nk8V0uHjyYqUDXf61OCRob1H0yB6q9img-qOcm5Yy-eghd_XB17S7k7InVvXV_v6LiP7GJOh_K597wthwLGG8DZgr1Kby_zyc7k/s1600/G01.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596770715126463554" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZK6HdSCivZt_bt2bf-o2rQU47qX0lWvAOKXD-cYi6Nk8V0uHjyYqUDXf61OCRob1H0yB6q9img-qOcm5Yy-eghd_XB17S7k7InVvXV_v6LiP7GJOh_K597wthwLGG8DZgr1Kby_zyc7k/s400/G01.jpg" /></a> </div></div></div></div></div>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-3229448934731136722011-04-17T20:48:00.000-07:002011-04-17T21:02:03.287-07:00Guggenheim, NY<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDYeZTOr3ChkcR0M_DqLKv7f07qciiC8PCFWRzfHV8VJjCcKJc93JuLMedhSRif7dnIIFos6UOlDcfXCbvcA-CxmjprLyXR_okAALjlMdMNkdacD7tCrBE3Sd5MljW_biDqLdSke2iJ0U/s1600/G03.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596768887544111266" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDYeZTOr3ChkcR0M_DqLKv7f07qciiC8PCFWRzfHV8VJjCcKJc93JuLMedhSRif7dnIIFos6UOlDcfXCbvcA-CxmjprLyXR_okAALjlMdMNkdacD7tCrBE3Sd5MljW_biDqLdSke2iJ0U/s400/G03.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp_vfNbI74LzamSTiPUcO79s-Us8WuJfnKfXgTrKEpNdr8ArHLTCZ3NZAb5y_Fx7b3l1NQYFVYHl2_BrlKVRWfsQ3RgflXCj3cNoS__bxJQvXNz2hQihF7_MHqrPdaD57X8Cc4f2gSuFA/s1600/G06.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596768882650601842" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp_vfNbI74LzamSTiPUcO79s-Us8WuJfnKfXgTrKEpNdr8ArHLTCZ3NZAb5y_Fx7b3l1NQYFVYHl2_BrlKVRWfsQ3RgflXCj3cNoS__bxJQvXNz2hQihF7_MHqrPdaD57X8Cc4f2gSuFA/s400/G06.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg9P5lGU-OuGSzYVQzBJrz1uwcJpv4BVlBTM2rCcQ0PEI7-36Q8o8-CG06oVkB0Iq5ynhTrnZ17kF9sXqRj9JeA-9OTP6NgByvzaQd5p0Big-w-eSmPCs2lw9LLyWhWymQkJyiy_vLnBo/s1600/G04.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 88px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596768879825249954" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg9P5lGU-OuGSzYVQzBJrz1uwcJpv4BVlBTM2rCcQ0PEI7-36Q8o8-CG06oVkB0Iq5ynhTrnZ17kF9sXqRj9JeA-9OTP6NgByvzaQd5p0Big-w-eSmPCs2lw9LLyWhWymQkJyiy_vLnBo/s400/G04.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_SEp9xFXG_B19eQ-tGvLpNxY56pd6cAfuDa70AbZsHX9_umLuxx6f8Rvp06_PFdZG6mD5rQNAdizmzxgBv5VD-iRFxm77jmwhA_ETL5sM9gNWLQ8obgGTfnzJDTFJi1qkub9q8axJgds/s1600/G05.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 224px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596768879625850290" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_SEp9xFXG_B19eQ-tGvLpNxY56pd6cAfuDa70AbZsHX9_umLuxx6f8Rvp06_PFdZG6mD5rQNAdizmzxgBv5VD-iRFxm77jmwhA_ETL5sM9gNWLQ8obgGTfnzJDTFJi1qkub9q8axJgds/s400/G05.jpg" /></a> <br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXDVxMDDQxph3t0Zsy4iKgrQkQHOgLOo2g96xu4oZK77asqSsY86r_24T-PeIJjVBhmdrky_IGzgKnLNoAGcsFStc82eYbAPMCCG50eZkCMAmFd55nNo0JekPc2nWoNOVJg-Mev6-s9v4/s1600/G02.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596767068629345570" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXDVxMDDQxph3t0Zsy4iKgrQkQHOgLOo2g96xu4oZK77asqSsY86r_24T-PeIJjVBhmdrky_IGzgKnLNoAGcsFStc82eYbAPMCCG50eZkCMAmFd55nNo0JekPc2nWoNOVJg-Mev6-s9v4/s400/G02.jpg" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNf6j4sRJeo_og_e6u3Ar_6_s3RW_nrrQW5icchyphenhypheneuTfUzJRMuqweGqhog5HQVngShMLCCt9mcApqBqrBm5DJiHXOdnDesS2730mzJFOwGWLTMIPiYTZn-r2qB6FLb1-qV6FjR6YaBsE4/s1600/G01.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 268px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5596767065647228130" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNf6j4sRJeo_og_e6u3Ar_6_s3RW_nrrQW5icchyphenhypheneuTfUzJRMuqweGqhog5HQVngShMLCCt9mcApqBqrBm5DJiHXOdnDesS2730mzJFOwGWLTMIPiYTZn-r2qB6FLb1-qV6FjR6YaBsE4/s400/G01.jpg" /></a> </div></div></div></div>Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-77551743789110984912011-04-16T06:17:00.000-07:002011-04-16T06:17:00.927-07:00Theatres & Cinemas :: Teatros & Cines (III)The Emergence of Filmic Artifacts: Cinema and Cinematography in the Digital Era<br />Author(s): Stephen Prince<br />Source: Film Quarterly, Vol. 57, No. 3 (Spring 2004)<br /><br />The Roman Theater at Carthage<br />Author(s): Karen E. RosSource: American Journal of Archaeology, Vol. 100, No. 3 (Jul., 1996)<br /><br />The Scaenae Frons of the Theater of Pompey<br />Author(s): Frank B. SearSource: American Journal of Archaeology, Vol. 97, No. 4 (Oct., 1993)<br /><br />The Ancient Roman Roofed Theater<br />Author(s): George Izenour<br />Source: Perspecta, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990)<br /><br />The Munich Festival Theater Letters<br />Author(s): Sophie Gobran<br />Source: Perspecta, Vol. 26, Theater, Theatricality, and Architecture (1990)<br /><br />The Silent Movie Theater<br />Author(s): Laurence GoldsteinSource: The Iowa Review, Vol. 18, No. 2 (Spring - Summer, 1988)<br /><br />The Movie Palace and the Theatrical Sources of Its Architectural Style<br />Author(s): Charlotte Herzog<br />Source: Cinema Journal, Vol. 20, No. 2 (Spring, 1981)<br /><br />The Ideal Film Theater: AFI's Attempt<br />Author(s): Michael Webb<br />Source: Design Quarterly, No. 93, Film Spaces (1974)<br /><br />The Structural System of Adler and Sullivan's Garrick Theater Building<br />Author(s): Carl W. Condit<br />Source: Technology and Culture, Vol. 5, No. 4 (Autumn, 1964)<br /><br />The New Theater, Philadelphia, 1791-1792<br />Author(s): Harold Kirker<br />Source: Journal of the Society of Architectural Historians, Vol. 22, No. 1 (Mar., 1963)Thesis Architecturehttp://www.blogger.com/profile/18082372934853044501noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8964522176739805446.post-68120837700800135272011-04-12T06:03:00.000-07:002011-04-12T06:03:00.720-07:00Jails & Prisons :: Cárceles & Prisiones (II)Jeffrey Koerber and Walter L. Brieschke (2003) Menard: Development of a Nineteenth-Century Prison<br />
<i>Journal of the Illinois State Historical Society</i> (1998-), Vol. 96, No. 3<br />
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Adam Reed (1999) Anticipating Individuals: Modes of Vision and Their Social Consequence in a Papua New<br />
Guinean Prison<br />
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Negley K. Teeters (1947) Early Days of the Maine State Prison at Thomaston<br />
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